Syst3m
1 September 2009, 13:25
Bilim adamlarına göre çocuk zor ödevleri kendi yapamayınca okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor
Danimarkalı bilim adamları[Only Registered Users Can See Links] öğretmenlerin öğrencilerine dersleri daha iyi kavrasınlar diye verdiği ödevlerin onların üzerinde ters bir etkiye yol açabildiğini ortaya koydu. Kopenhag Üniversitesi tarafından yürütülen araştırmalara göre ödev[Only Registered Users Can See Links] öğrencilerin kendi kişisel seviyesine göre verilmediği için çocuklar ödevi kendi başlarına yapamıyor. Aile fertleri de yardımcı olamadığı için öğrenci okul hakkında olumsuz fikirlere sahip oluyor. Bunun sonucunda çocukların okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor. Çalışmayı yürüten profesör Adam Valeur Hansen’a göre öğretmenler[Only Registered Users Can See Links] öğrencilerinin kişisel seviyesine uygun ödevler vermeli.
Danimarkalı bilim adamları[Only Registered Users Can See Links] öğretmenlerin öğrencilerine dersleri daha iyi kavrasınlar diye verdiği ödevlerin onların üzerinde ters bir etkiye yol açabildiğini ortaya koydu. Kopenhag Üniversitesi tarafından yürütülen araştırmalara göre ödev[Only Registered Users Can See Links] öğrencilerin kendi kişisel seviyesine göre verilmediği için çocuklar ödevi kendi başlarına yapamıyor. Aile fertleri de yardımcı olamadığı için öğrenci okul hakkında olumsuz fikirlere sahip oluyor. Bunun sonucunda çocukların okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor. Çalışmayı yürüten profesör Adam Valeur Hansen’a göre öğretmenler[Only Registered Users Can See Links] öğrencilerinin kişisel seviyesine uygun ödevler vermeli.