Syst3m
12 September 2009, 02:28
[Only Registered Users Can See Links]ânın tek yönlü ele alındığı ve sadece genetik özelliklere göre şekillendiğini savunan görüşler günümüzde geçerliliğini çoktan yitirdi.
Binetve Weschler gibi bilim adamları zekâyı doğumla belirlenmiş sabit[Only Registered Users Can See Links] ölçülebilir ve değişmez bir olgu olarak tanımlarken Piaget[Only Registered Users Can See Links] Feuerstein ve diğer bazı araştırmacılar[Only Registered Users Can See Links] çocuklar üzerinde yaptıkları uzun süreli gözlemler sonucunda[Only Registered Users Can See Links] zekânın değişmez olmadığını ortaya koydular. Bugün zekânın kalıtsal yetenekler[Only Registered Users Can See Links] çevresel faktörler ve deneyimlerin ortak etkileş miyle oluştuğu fikri[Only Registered Users Can See Links] bilim adamlarınca daha çok kabul görüyor. Harvard Üniversitesi profesörlerinden Hovvard Gardner'ın ortaya attığı 'Çoklu Zekâ Teorisi'nin[Only Registered Users Can See Links] zekâ tanımına ve zekânın gelişim sürecine getirdiği yenilikler bu görüşü bir adım daha geliştirdi. Gardner'ın teorisine göre yedi tip zekâ doğuştan her çocukta değişik düzeylerde bulunuyor ve küçük yaşlardan başlayarak hayat boyu bütün zekâ tipleri geliştirilebiliyor[Only Registered Users Can See Links] 'Çok Yönlü Zekâ Teorisi'[Only Registered Users Can See Links] başta eğitim ve eğitim araçları olmak üzere birçok alanda kökten değişikliğe neden oldu/oluyor. Sadece dil ve matematik zekâsını göz önünde bulunduran okullardaki klasik eğitim sistemi[Only Registered Users Can See Links] buna dayalı klasik zekâ testi de yavaş yavaş tarihe karışıyor.Bugün birçok psikolog ve eğitimci Çoklu Zekâ Teorisi'ndcn hareketle[Only Registered Users Can See Links] geleneksel "zekâ" kavramının çocuklarasunulabilecekleri sınırlandırdığını ve okulların zekâ göstergesi olarak sadece sözel ve matematik yetenekleri dikkate almasının yanlış olduğu görüşünde. Örneğin Stanford Üniversitesi araştırmacılarından Elİzabeth Cohen yaptığı araştırmada[Only Registered Users Can See Links] eğilim sistemlerinde zekânın en önemli göstergesi olarak okuma yeteneğinin temel alındığını; öğretmenlerin okuma yeiencği gelişmiş öğrencilerin her alanda başarılı olacaklarını varsaydığını ortaya koydu.
Günümüzde psikologlar ve eğitim araştırmacıları yaptıkları çalışmalarla yetenek ile zekânın[Only Registered Users Can See Links] insanın pek çok özelliğini içine alan bir kavram olduğu konusunda hem inandırıcı kanıtlar gösterebiliyor hem de her bireyin çeşitli yeteneklerle gösterdiği değişik zekâ türlerine sahip olduğunu ortaya koyuyorlar.
[Only Registered Users Can See Links]
Peki tek bir zekâ türü olmadığı[Only Registered Users Can See Links] zekânın her yaşta gcliştirilebildiği kabul gördüğüne göre[Only Registered Users Can See Links] eğitimciler ve anne-baba-lar[Only Registered Users Can See Links] çocukların zekâ gelişimi konusunda nasıl hareket etmeli[Only Registered Users Can See Links] yetişkinler sahip oldukları zekâ türüne göre hayatlarını nasıl programlamak?
[Only Registered Users Can See Links] göre okullarda eğitimcilerin[Only Registered Users Can See Links] sosyal hayatta ise ebeveynlerin çocukların farklı yönlerini ortaya çıkarmak[Only Registered Users Can See Links] onları yetenekleri doğrultusunda yönlendirmek İçin zekâ türlerini ve özelliklerini iyi bilmeleri gerekiyor. Aynı yaklaşım yetişkinler için de geçerli aslında. Yetişkinlerin de zekâ kapasitelerini ve varolan yeteneklerini geliştirmek[Only Registered Users Can See Links] hangi l ur zekâya sahip olduklarını bilerek hayatlarını şekillendirmek için zekâ türlerini ve geliştirme yöntemlerini iyi bilmesi gerekiyor.
zekâ türleri ve bunları geliştirme yöntemleri söyle sıralanabilir.
BEDENSEL ZEKÂ: Vücudunu kullanarak[Only Registered Users Can See Links] oyun oynayarak[Only Registered Users Can See Links] spor yaparak ya da bir ürün ortaya çıkararak[Only Registered Users Can See Links] duygularını ifade etme yetenekleri ile ilgili olan bu zekâ türündeki insanlar[Only Registered Users Can See Links] bedenlerini kontrol etmekle son derece başarılıdırlar.
SÖZEL ZEKÂ: Soyut ve simgesel düşünme ile kavram oluşturma[Only Registered Users Can See Links] kelime yazma[Only Registered Users Can See Links] dil bilgisi[Only Registered Users Can See Links] şiir[Only Registered Users Can See Links] hikaye anlatma[Only Registered Users Can See Links] mizah gibi karmaşık olguları içeren dilsel üretimlerden sorumlu olan bu zekâ türündeki insanlar okuma[Only Registered Users Can See Links] yazma[Only Registered Users Can See Links] konuşma ve tartışma gibi edebi ürünler oluşturmakta isteklidirler.
GÖRSEL ZEKÂ: Bu zekânın temelini görme duyusu ve buna bağlı olarak şekiller tasarlama ve zihinde resimler oluşturma yeteneği oluşturmaktadır. Resim[Only Registered Users Can See Links] heykel[Only Registered Users Can See Links] grafik yapma; satranç gibi farklı derinlik ve açılardan görmeyi gerektiren beceriler[Only Registered Users Can See Links] Bu zekâ türünde gelişmiş insanlar[Only Registered Users Can See Links] zihinlerinde resim oluşturur ve çizerler. Renklen iyi kullanırlar[Only Registered Users Can See Links] iyi harita okuyabilirler. Görsel sanatlarda üretim yapmaktan hoşlanırlar.
[Only Registered Users Can See Links] ZEKÂ: Bilimsel düşünme[Only Registered Users Can See Links] objektif gözlem yapma[Only Registered Users Can See Links] verilerden sonuç çıkarma[Only Registered Users Can See Links] yargıya varma[Only Registered Users Can See Links] hipotez kurma yeteneklerini içerir. Bu zekâ türünde gelişmiş insanlar matematiksel ve bilimsel konulardan hoşlanırlar ve benzer şeyleri eşleştirme[Only Registered Users Can See Links] karışık şekillerden resimler çıkarma[Only Registered Users Can See Links] problem ve bulmaca çözmede başarılıdırlar.
Çocuklar: Herşeyin nasıl çalıştığını merak eder ve sorular sorarlar. Matematik en sevdikleri derstir. Matematikle ilgili oyunlar oynamak onlara çok zevkli gelir. Dama[Only Registered Users Can See Links] .satranç[Only Registered Users Can See Links] yap-boz gibi oyunları severler.
Mantıksal zekâyı geliştirmek için: Hobinizin 4 ana noktasını belirleyin ve bu ana noktaların her biri altında 4 alt başlık ve bu alt başlıkların her birinin altında da 4 alt nokta oluşturun. İki nesneyi kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla çözümsel düşünme egzersizleri yapın.
Binetve Weschler gibi bilim adamları zekâyı doğumla belirlenmiş sabit[Only Registered Users Can See Links] ölçülebilir ve değişmez bir olgu olarak tanımlarken Piaget[Only Registered Users Can See Links] Feuerstein ve diğer bazı araştırmacılar[Only Registered Users Can See Links] çocuklar üzerinde yaptıkları uzun süreli gözlemler sonucunda[Only Registered Users Can See Links] zekânın değişmez olmadığını ortaya koydular. Bugün zekânın kalıtsal yetenekler[Only Registered Users Can See Links] çevresel faktörler ve deneyimlerin ortak etkileş miyle oluştuğu fikri[Only Registered Users Can See Links] bilim adamlarınca daha çok kabul görüyor. Harvard Üniversitesi profesörlerinden Hovvard Gardner'ın ortaya attığı 'Çoklu Zekâ Teorisi'nin[Only Registered Users Can See Links] zekâ tanımına ve zekânın gelişim sürecine getirdiği yenilikler bu görüşü bir adım daha geliştirdi. Gardner'ın teorisine göre yedi tip zekâ doğuştan her çocukta değişik düzeylerde bulunuyor ve küçük yaşlardan başlayarak hayat boyu bütün zekâ tipleri geliştirilebiliyor[Only Registered Users Can See Links] 'Çok Yönlü Zekâ Teorisi'[Only Registered Users Can See Links] başta eğitim ve eğitim araçları olmak üzere birçok alanda kökten değişikliğe neden oldu/oluyor. Sadece dil ve matematik zekâsını göz önünde bulunduran okullardaki klasik eğitim sistemi[Only Registered Users Can See Links] buna dayalı klasik zekâ testi de yavaş yavaş tarihe karışıyor.Bugün birçok psikolog ve eğitimci Çoklu Zekâ Teorisi'ndcn hareketle[Only Registered Users Can See Links] geleneksel "zekâ" kavramının çocuklarasunulabilecekleri sınırlandırdığını ve okulların zekâ göstergesi olarak sadece sözel ve matematik yetenekleri dikkate almasının yanlış olduğu görüşünde. Örneğin Stanford Üniversitesi araştırmacılarından Elİzabeth Cohen yaptığı araştırmada[Only Registered Users Can See Links] eğilim sistemlerinde zekânın en önemli göstergesi olarak okuma yeteneğinin temel alındığını; öğretmenlerin okuma yeiencği gelişmiş öğrencilerin her alanda başarılı olacaklarını varsaydığını ortaya koydu.
Günümüzde psikologlar ve eğitim araştırmacıları yaptıkları çalışmalarla yetenek ile zekânın[Only Registered Users Can See Links] insanın pek çok özelliğini içine alan bir kavram olduğu konusunda hem inandırıcı kanıtlar gösterebiliyor hem de her bireyin çeşitli yeteneklerle gösterdiği değişik zekâ türlerine sahip olduğunu ortaya koyuyorlar.
[Only Registered Users Can See Links]
Peki tek bir zekâ türü olmadığı[Only Registered Users Can See Links] zekânın her yaşta gcliştirilebildiği kabul gördüğüne göre[Only Registered Users Can See Links] eğitimciler ve anne-baba-lar[Only Registered Users Can See Links] çocukların zekâ gelişimi konusunda nasıl hareket etmeli[Only Registered Users Can See Links] yetişkinler sahip oldukları zekâ türüne göre hayatlarını nasıl programlamak?
[Only Registered Users Can See Links] göre okullarda eğitimcilerin[Only Registered Users Can See Links] sosyal hayatta ise ebeveynlerin çocukların farklı yönlerini ortaya çıkarmak[Only Registered Users Can See Links] onları yetenekleri doğrultusunda yönlendirmek İçin zekâ türlerini ve özelliklerini iyi bilmeleri gerekiyor. Aynı yaklaşım yetişkinler için de geçerli aslında. Yetişkinlerin de zekâ kapasitelerini ve varolan yeteneklerini geliştirmek[Only Registered Users Can See Links] hangi l ur zekâya sahip olduklarını bilerek hayatlarını şekillendirmek için zekâ türlerini ve geliştirme yöntemlerini iyi bilmesi gerekiyor.
zekâ türleri ve bunları geliştirme yöntemleri söyle sıralanabilir.
BEDENSEL ZEKÂ: Vücudunu kullanarak[Only Registered Users Can See Links] oyun oynayarak[Only Registered Users Can See Links] spor yaparak ya da bir ürün ortaya çıkararak[Only Registered Users Can See Links] duygularını ifade etme yetenekleri ile ilgili olan bu zekâ türündeki insanlar[Only Registered Users Can See Links] bedenlerini kontrol etmekle son derece başarılıdırlar.
SÖZEL ZEKÂ: Soyut ve simgesel düşünme ile kavram oluşturma[Only Registered Users Can See Links] kelime yazma[Only Registered Users Can See Links] dil bilgisi[Only Registered Users Can See Links] şiir[Only Registered Users Can See Links] hikaye anlatma[Only Registered Users Can See Links] mizah gibi karmaşık olguları içeren dilsel üretimlerden sorumlu olan bu zekâ türündeki insanlar okuma[Only Registered Users Can See Links] yazma[Only Registered Users Can See Links] konuşma ve tartışma gibi edebi ürünler oluşturmakta isteklidirler.
GÖRSEL ZEKÂ: Bu zekânın temelini görme duyusu ve buna bağlı olarak şekiller tasarlama ve zihinde resimler oluşturma yeteneği oluşturmaktadır. Resim[Only Registered Users Can See Links] heykel[Only Registered Users Can See Links] grafik yapma; satranç gibi farklı derinlik ve açılardan görmeyi gerektiren beceriler[Only Registered Users Can See Links] Bu zekâ türünde gelişmiş insanlar[Only Registered Users Can See Links] zihinlerinde resim oluşturur ve çizerler. Renklen iyi kullanırlar[Only Registered Users Can See Links] iyi harita okuyabilirler. Görsel sanatlarda üretim yapmaktan hoşlanırlar.
[Only Registered Users Can See Links] ZEKÂ: Bilimsel düşünme[Only Registered Users Can See Links] objektif gözlem yapma[Only Registered Users Can See Links] verilerden sonuç çıkarma[Only Registered Users Can See Links] yargıya varma[Only Registered Users Can See Links] hipotez kurma yeteneklerini içerir. Bu zekâ türünde gelişmiş insanlar matematiksel ve bilimsel konulardan hoşlanırlar ve benzer şeyleri eşleştirme[Only Registered Users Can See Links] karışık şekillerden resimler çıkarma[Only Registered Users Can See Links] problem ve bulmaca çözmede başarılıdırlar.
Çocuklar: Herşeyin nasıl çalıştığını merak eder ve sorular sorarlar. Matematik en sevdikleri derstir. Matematikle ilgili oyunlar oynamak onlara çok zevkli gelir. Dama[Only Registered Users Can See Links] .satranç[Only Registered Users Can See Links] yap-boz gibi oyunları severler.
Mantıksal zekâyı geliştirmek için: Hobinizin 4 ana noktasını belirleyin ve bu ana noktaların her biri altında 4 alt başlık ve bu alt başlıkların her birinin altında da 4 alt nokta oluşturun. İki nesneyi kıyaslama ve karşılaştırma yoluyla çözümsel düşünme egzersizleri yapın.