Bilim adamlarına göre çocuk zor ödevleri kendi yapamayınca okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor

Danimarkalı bilim adamları öğretmenlerin öğrencilerine dersleri daha iyi kavrasınlar diye verdiği ödevlerin onların üzerinde ters bir etkiye yol açabildiğini ortaya koydu. Kopenhag Üniversitesi tarafından yürütülen araştırmalara göre ödev öğrencilerin kendi kişisel seviyesine göre verilmediği için çocuklar ödevi kendi başlarına yapamıyor. Aile fertleri de yardımcı olamadığı için öğrenci okul hakkında olumsuz fikirlere sahip oluyor. Bunun sonucunda çocukların okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor. Çalışmayı yürüten profesör Adam Valeur Hansen’a göre öğretmenler öğrencilerinin kişisel seviyesine uygun ödevler vermeli.