Oyun : Öğrenmenin en eğlenceli yolu
Oyun, çocuğun kas gelişimini sağlıyor, enerjisinin boşalmasına yol açıyor. Arkadaşlarıyla iletişimi ve işbirliğini de öğreten oyunlar çocuğun dünyasını biçimlendiriyor
Montaigne'e göre oyun, çocukların en ciddi uğraşı. Çocuk oyun oynadıkça duyuları keskinleşir, yetenekleri gelişir ve becerisi artar.
* Oyunun Bedensel Değeri: Çocuğun kas gelişimini geliştiren oyun, aynı zamanda çocukta biriken enerjinin boşalmasını da sağlar. Bu enerjinin harcanmaması, çocuğu olumsuz etkilediği gibi sosyal alandaki gelişimini de etkiler.
* Eğitimsel Değeri: Çeşitli şekil ve boyutlardaki oyun malzemesiyle oynayan çocuk, renk, biçim ve objelerin anlamlarını kavrar. Bu durum, çocuğun içinde bulunduğu yaşamı kavramasını, gerçekle gerçek olmayanı ayırabilmesini sağlar.
* Toplumsal Değeri: Arkadaşlarıyla oynamak, çocuğa işbirliğini ve toplu yaşam için gerekli kuralları öğretir. Oyun yoluyla sosyalleşen çocuk, 'ben' ve 'başkası' kavramlarının bilincine varır. Vermeyi, almayı ve paylaşmayı oyun aracılığıyla öğrenir. Çocuğun toplum ve ahlak kurallarına uyum sağlamasında da oyunun rolü büyüktür. Çocuk oyun ortamında ev ve okul çevresinde neyin doğru, neyin yanlış olduğunu öğrenir. Kurallara uymanın zorunluluğunu da oyun ortamında keşfeder.
Oyuncakların önemi büyük
Psikolog danışman Elçin Özkan, gelişim basamakları boyunca çocuğun hareketlerine düzen getiren zihinsel, bedensel ve sosyal gelişimlerine yardımcı olan, hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştiren tüm malzemelerin ''oyuncak'' olarak tanımlanabileceğine dikkat çekti. ''Su, hamur, kum doğal oyun malzemesi olabildiği gibi makara, gazoz kapağı, renkli kâğıtlar, kutular, renkli ipler, boncuklar gibi artık ürünler de oyuncak malzemesi olabilmektedir'' diyen Özkan oyuncakları şöyle sınıflandırdı: ''Birinci malzeme grubu, çocuğun dış dünyayı tanımasına ve deneyim kazanmasına yardımcı olur. Ancak bunu gerçekleştirebilmesi için çocuğa, ulaşabildiği tüm objeleri yakalama ve keşfetme olanağı verilmelidir. Bu oyuncaklardan en önemlileri su, kum ve topraktır. İkinci malzeme grubu, çocuğun yaratıcı yeteneğini geliştiren ve kendi kendini yönetebilme arzusunu uyaran, çamur, boya ve hamurlardır. Üçüncü malzeme grubu, çocuğun hayal gücünü uyaran, onları harekete geçiren oyuncaklardır. Bunlar; bebek, bebek elbiseleri, hayvanlar ve kuklalardır. Dördüncü malzeme grubu, çocuğun bedensel ve zihinsel yeteneklerinin gelişimine doğrudan doğruya yardımcı olan cimnastik gereçleri (halka, top, ip) ve yaratıcılığını destekleyen inşa oyuncakları olarak adlandırılan bloklar ve legolardır.''
Montaigne'e göre oyun, çocukların en ciddi uğraşı. Çocuk oyun oynadıkça duyuları keskinleşir, yetenekleri gelişir ve becerisi artar.
* Oyunun Bedensel Değeri: Çocuğun kas gelişimini geliştiren oyun, aynı zamanda çocukta biriken enerjinin boşalmasını da sağlar. Bu enerjinin harcanmaması, çocuğu olumsuz etkilediği gibi sosyal alandaki gelişimini de etkiler.
* Eğitimsel Değeri: Çeşitli şekil ve boyutlardaki oyun malzemesiyle oynayan çocuk, renk, biçim ve objelerin anlamlarını kavrar. Bu durum, çocuğun içinde bulunduğu yaşamı kavramasını, gerçekle gerçek olmayanı ayırabilmesini sağlar.
* Toplumsal Değeri: Arkadaşlarıyla oynamak, çocuğa işbirliğini ve toplu yaşam için gerekli kuralları öğretir. Oyun yoluyla sosyalleşen çocuk, 'ben' ve 'başkası' kavramlarının bilincine varır. Vermeyi, almayı ve paylaşmayı oyun aracılığıyla öğrenir. Çocuğun toplum ve ahlak kurallarına uyum sağlamasında da oyunun rolü büyüktür. Çocuk oyun ortamında ev ve okul çevresinde neyin doğru, neyin yanlış olduğunu öğrenir. Kurallara uymanın zorunluluğunu da oyun ortamında keşfeder.
Oyuncakların önemi büyük
Psikolog danışman Elçin Özkan, gelişim basamakları boyunca çocuğun hareketlerine düzen getiren zihinsel, bedensel ve sosyal gelişimlerine yardımcı olan, hayal gücünü ve yaratıcı yeteneklerini geliştiren tüm malzemelerin ''oyuncak'' olarak tanımlanabileceğine dikkat çekti. ''Su, hamur, kum doğal oyun malzemesi olabildiği gibi makara, gazoz kapağı, renkli kâğıtlar, kutular, renkli ipler, boncuklar gibi artık ürünler de oyuncak malzemesi olabilmektedir'' diyen Özkan oyuncakları şöyle sınıflandırdı: ''Birinci malzeme grubu, çocuğun dış dünyayı tanımasına ve deneyim kazanmasına yardımcı olur. Ancak bunu gerçekleştirebilmesi için çocuğa, ulaşabildiği tüm objeleri yakalama ve keşfetme olanağı verilmelidir. Bu oyuncaklardan en önemlileri su, kum ve topraktır. İkinci malzeme grubu, çocuğun yaratıcı yeteneğini geliştiren ve kendi kendini yönetebilme arzusunu uyaran, çamur, boya ve hamurlardır. Üçüncü malzeme grubu, çocuğun hayal gücünü uyaran, onları harekete geçiren oyuncaklardır. Bunlar; bebek, bebek elbiseleri, hayvanlar ve kuklalardır. Dördüncü malzeme grubu, çocuğun bedensel ve zihinsel yeteneklerinin gelişimine doğrudan doğruya yardımcı olan cimnastik gereçleri (halka, top, ip) ve yaratıcılığını destekleyen inşa oyuncakları olarak adlandırılan bloklar ve legolardır.''